Definición
Proceso por el cual los oprimidos toman conciencia crítica de su situación histórica y se disponen a transformarla. No es información transferida; es transformación conjunta del sujeto que se descubre agente histórico junto con otros.
Origen
Paulo Freire lo desarrolla en la alfabetización de campesinos del Nordeste brasileño (Angicos, 1963) y lo teoriza en Pedagogía del oprimido (1968) y La educación como práctica de la libertad (1967). Deudora del joven Marx, de Fanon y del cristianismo profético latinoamericano.
Núcleo
- Leer la palabra y leer el mundo. Alfabetizar es aprender a nombrar críticamente la realidad.
- Diálogo horizontal. Educador y educando aprenden juntos mediatizados por el mundo.
- Palabra generadora. Vocabulario propio del universo del educando abre círculos de cultura.
- Praxis. Reflexión + acción sobre el mundo para transformarlo.
Pensadores donde aparece
- Freire — formulación central
- Martín-Baró — psicología de la liberación
- Dussel — filosofía de la liberación
- Illich — interlocutor